昨日，省政府召开新闻发布会，向社会公布了河北省《关于深化考试招生制度改革的实施方案》，至此我省高考改革的具体时间表和路线图确定。
高考新政策将于2018年实施
河北省的高考改革方案一直是社会关注的一个热点。对于出台的高考改革方案，学生和家长最关心的就是会给他们带来哪些影响。在这方面，现在的高中生可以放心，这次公布的高考改革方案不会影响到他们。
根据我省实施方案安排，我省将于2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动高考综合改革，到2021年初步建立符合教育规律和人才培养规律的选拔机制，基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
根据时间安排，自2021年开始，我省考生的高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目按等级赋分。
从6个科目中任选3个计入高考成绩
与现行高考制度相比，此次高考改革的一个重大变化就是除了语数外不变外，另外3科将能实现自由组合。实施方案指出，普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。学业水平考试由省教育厅统一组织实施，普通高中在校学生均须参加，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可参加。学业水平考试覆盖《普通高中课程方案（实验）》设定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14个科目。
计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高等学校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择，考试成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，普通高中在校学生只能参加一次考试，今后将积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。省教育厅制定《河北省普通高中学业水平考试改革实施办法》，经教育部备案后向社会公布。
计入高考成绩的3个科目将以等级呈现
根据我省政策，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目与其它科目的主要区别在于，计入高校招生录取总成绩的考试科目属于等级考试，考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容和部分选修内容，成绩呈现方式按照一定比例分为A、B、C、D、E五个等级，一般应在学完所选择考试科目全部必修内容和选修内容后报名参加考试，考试方式为统一笔试。
其它考试科目则属于合格考试，考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容，成绩呈现方式只区分“合格”与“不合格”，学生学完相关必修内容后即可报名参加该科目考试，考试方式有统一笔试、统一网络考试和现场测试。
今后将实行“专业+院校”录取方式
与高考考试改革相配套的还有录取模式的改革。我省在实施意见中明确提出，将在今后实行录取批次和录取模式改革。在继续推进并完善平行志愿投档方式的同时，积极探索“专业+院校”的录取方式，增加高等学校和学生双向选择的机会。
其中，普通高等学校可根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平考试选考科目中，分学科大类（或专业）自主对选考科目范围提出要求，最多不超过3门。考生选考科目只需1门在高等学校选考科目范围之内，就能报考该专业类（或专业）。高等学校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。高等学校招生录取的科目要求应提前两年向社会公布。此外，我省自2016年起本科第三批录取院校与第二批合并，逐步取消高等学校招生录取批次。
改革后的高招录取将更科学
从我省此次公布的高考改革政策来看，本次改革之后，高校招生不再“唯分是从”，有利于推进人才评价选 拔从单一向综合转变，将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参考，更加注重对考生日常学习和综合素质的考量；其次，打破了以往高考“一考定终身”的 考试格局，自主选择考试科目可以实现“考其所长”、“考其所好”，外语提供两次考试机会，使一次考试的重要性降低，减轻了考生的心理负担；再次，缓解了普 通高考“千军万马过独木桥”的压力，逐步实现高职院校考试招生与普通高校相对分开，鼓励有意上高职院校的学生提前分流，相应减少高考的竞争压力。
具体高考改革方案将在2018年出台
此次我省公布的只是《关于深化考试招生制度改革的实施方案》，其中对于学业水平考试选考科目赋分办法、成绩有效期以及外语科目两次考试的组织安排等具体问题并没有涉及。对于这些疑问，昨日本报记者也专门采访了省教育厅相关负责人。
省 教育厅相关负责人表示，按照《实施方案》设定的高考改革时间表和路线图，我省将从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革。本着“三年早知 道”的原则，我省高考改革的具体方案将在2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。下一步，省教育厅将重点围绕学业水平考试选考科目赋分办法、成绩有 效期以及外语科目两次考试的组织安排等具体问题，进行深入细致地调研论证，同时充分借鉴试点省市的经验，扎实做好我省高考改革实施方案的起草工作。
在 这次高考改革的实施方案中，一个很重要的变化就是除语数外三科外，还有三科是以等级呈现，那么在高考录取时，如何计算这三科的分数呢？对此，省教育厅相关 负责人也表示，由于学业水平考试3个选考科目成绩以等级呈现，计入高校招生录取总成绩时，需要按等级进行赋分，具体赋分办法以及成绩有效期将经过充分的调 研论证，在高考综合改革实施方案中予以明确。
为了更好地帮助广大学生和家长理解本次招生制度改革带来的变化，本报将开通热线电话，对于本次招生制度改革的政策，您还有哪些不清楚或是不明白的地方，可以拨打晚报热线96399沟通，晚报将汇总相关问题，并请我省有关教育专家予以解答。
■2018年6月底前：
我省高考改革的具体方案报教育部备案后向社会公布
■2018年秋季：
从2018年秋季入学的高一年级学生开始全面启动高考综合改革
■到2021年：
基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式
高考改革
时间表
2021年高考
四大变化
一：高考科目
由“3+X”改为语文、数学、外语，这3个科目每科的分值保持150分不变，此外考生再自主选择3个考试科目。
二：外语科目考试次数
由过去的只考一次变为两次，取两次成绩较高者计入总成绩。
三：录取依据
由过去只依据统一高考成绩录取，变为“两依据，一参考”即依据统一高考的3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩，参考高中学生综合素质评价的录取方式。
四：录取批次
除了2016年先行合并本二批和本三批外，还将根据情况逐步取消高校招生录取批次。
综合素质评价
●自2017年秋季入学的高一年级学生开始，实行新的综合素质评价制度
●在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式
●2021年推广至普通高校招生录取使用
考试科目
●除语数外不变外，另外3科将能自由组合
●从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中任选3个计入高考成绩，考试成绩以等级呈现，按照一定比例分为A、B、C、D、E五个等级
●其他科目一般以“合格、不合格”呈现
学生开始，全面启动高考综合改革
外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成
组合，计入高考成绩时将以A、B、C、D、E五个等级呈现
高考科目、录取依据、录取批次均发生变化
高招详解
本二本三批次合并后将设三个志愿
每个志愿最多可填报十所院校
此前本报报道的《2016年河北高招录取将合并本二、本三批次》在社会上引起很大反响，很多学生和家长也在追问批次合并后，志愿如何填报，院校的数量和收费标准都有何变化。昨日记者也采访了我省教育部门，对这些问题进行了一一解答。
本二本三批次合并后
将增加填报志愿
对 于本二、本三两个批次合并后，今年考生如何填报志愿的问题。省教育考试院相关负责人表示，这一政策是我省落实国务院“逐步取消高校招生录取批次”的重要步 骤，有利于消除社会对本三批次录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。合并后本科二批设三个志愿，第一 志愿集中填报，二、三志愿采用征集方式填报，均实行平行志愿投档方式，每个志愿最多可填报十所院校，比2015年增加五个，合并后的本科二批，考生填报机 会与往年相比有增无减。
从此次公布的政策来看，录取批次合并不会减少考生的录取机会。批次合并后，我省增加了志愿填报数量和征集志愿次 数的方式，确保了考生录取机会不减少。同时，我省将继续提供一分一档分数统计，考生可根据自己排名以及院校往年录取情况填报志愿。采取多种形式开展有效的 志愿填报指导工作，帮助考生了解自己在全省同科类中的位次，特别是在上线考生中的位次以及近年来该位次上的考生所录取的院校和专业情况，指导考生合理填报 志愿。省教育考试院还将继续通过多种渠道，加大政策宣传和志愿填报指导力度，为考生和家长提供参考。对考生而言，由于同一批次院校数量大幅增加，考生可选 择的院校和专业也相应增加，一些个性化的需求将会得到满足。
本二本三批次合并
不会影响院校性质和收费
对 于本次合并，很多学生和家长也非常关心这是否会影响到本二、本三学校今后的办学性质和收费情况。对此，我省有关教育专家表示，本次进行的本二、本三合并， 只是录取批次的合并，并不会影响到各高校的办学性质、招生计划和收费情况。“需要特别说明的是，本科院校的分批次录取，只是为了便于录取工作的操作，与院 校性质无关。”该专家表示，从全国情况看，有的省从未设过本三批，有的省几年前已将本科三批取消并入了本科二批，“从我省的录取实际情况看，每年有很多在 本三批的院校，因为办学有特色，专业设置合理，其录取分数线远远超过了一些本二院校。这也说明，社会上依据本二、本三批次分数线划分来看待学校好坏是没有 道理的。”据了解，今后我省还将根据情况，逐步取消高校招生的录取批次。
选考三科只考一次目前更稳妥
这次改革实施意 见的出台，打破了原来一考定终身的高考制度，实现了英语的两次考试机会，不过也有很多学生、家长比较关心，为什么选考的三科不能实现两次考试。就此，省教 育厅相关负责人表示，关于学业水平考试选考科目的考试次数，目前两个试点省市的改革方案中，浙江规定可以考两次，上海规定只能考一次。我省采用了上海模 式，规定普通高中在校学生只能参加一次考试，主要是考虑到两次考试的等值性难以把握。由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现，那么多次考试会造成评价 结果的等值性差异。如何科学合理地组织开展第二次考试，保证两次考试具有等值性，目前尚无成熟的经验可以借鉴，仍然需要进一步调研论证。因此，在现有条件 下，我省规定选考科目只考一次，今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上，我省将逐步实现为 有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会。
选择2018年开始高考改革
可以借鉴更多经验
虽然现在距离我省开始实施新高考政策还有一段时间。但是对于 2018年进入高中的学生来说，他们毕竟将要面临一个新的变革。面对这些新的2018年进入高中的学生们能适应这些变化吗？现在学生和中学进行相应调整还 来得及吗？对此省教育厅相关负责人表示，之所以将2018年定为河北高考改革开始实施之年，就是考虑到了这些问题。
据省教育厅相关负责人介绍，我省决定从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革，主要是基于以下考虑：
一 是可以充分借鉴试点省市经验。教育部选择上海市和浙江省从2014年开始在全国率先启动高考综合改革，这两个试点省市要在2017年夏季高考结束后，才能 完成一轮高考改革。试点省市各项改革举措的实施效果以及在实际工作中出现的问题和取得的经验，也都要在2017年高考结束后才能显现出来，而这些宝贵的经 验乃至教训对我省高考综合改革方案的制定，具有极其重要的借鉴意义。
二是留出充足的准备时间。我省是人口大省，也是高考生源大省，区域 之间特别是城乡之间基础教育发展还不均衡，优质教育资源相对不足。此次高考综合改革将对高中教育教学组织模式产生重大影响，学生自主选择学业水平考试选考 科目、“走班制”分层教学、综合素质评价等新的教育评价方式对普通高中的师资储备、教学场地、经费投入、仪器设备等提出了更高的要求，需要精心准备、提前 谋划。
三是与全国多数省份保持一致。从教育部最新通报的情况来看，全国17个省（区、市）都是选择2018年作为高考综合改革的启动年份。
今年高考还有六点小变化
对 口专业考试和高职单招考试时间有所提前。为避免考试时间冲突、给考生提供更多机会，今年对口专业考试和高职单招考试时间提前。具体情况，考生可参阅省教育 考试院网站公布的《2016年河北省普通高校对口专业考试安排确定》和免费发放的《2016年河北省普通院校高职单独考试招生报考手册》或向有关院校咨 询。
少年班报名安排有变化。报考各高校少年班的考生，须按学校当年少年班招生简章办理资格审核等相关手续，待相关高校确定合格名单后，我省再进行单独组织报名。少年班考生只能参加相关高校少年班录取。
国家规定：艺术专业录取时，文化要求不得低于同批次录取控制线。
增加艺术联考成绩区分度。为便于录取工作，2016年我省将艺术联考的成绩保留一位小数。
体育类专业考试将进行兴奋剂检查。按照教育部有关文件精神，参加河北省普通体育类专业考试的考生，须签订《同意接受兴奋剂检查和不使用兴奋剂的承诺书》，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查的考生，视为主动放弃专业考试资格。
在国家教育考试中实施作弊触犯刑法将入刑。2016年普通高考中，存在组织作弊、提供作弊器材或其他帮助、买卖考题、替考等行为，构成犯罪的将移交司法机关依照新修订的《中华人民共和国刑法》有关条款处理。
1、2020年前实现义务教育公办学校全部就近入学。我省提出，将进一步完善义务教育免试就近入学具体办法，探索小学升初中实行按学校对口划片的 招生办法。2020年前实现义务教育公办学校全部就近入学。继续实行和完善将公办省级示范性高中公助生招生名额按照不低于80%的比例均衡分配到区域内初 中的招生办法。义务教育阶段学校全面取消特长招生，禁止以外语特长、体育艺术特长、少年班等名义选拔或变相选拔招收特长生。
2、社会人 员也可参加学业水平考试。我省的招生制度改革实施方案指出，普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要 依据。学业水平考试由省教育厅统一组织实施，普通高中在校学生均须参加，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可参加。
3、2017年 高职单招全部按大类联合考试招生。我省提出，高职院校考试招生将与普通高等学校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，逐步建立我省高等职业教 育分类考试招生机制。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩 使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。社会考生根据自身情况，可参照以上模式自行选择报考方式。鼓励高职院校 按大类联合考试招生，2016年将院校联考类别增至10个，2017年实现全部按大类联合考试招生。按照教育部统一部署，积极探索应用型本科实行高等职业 教育分类考试招生模式。
4、保障农村和贫困地区考生有更多升入重点高校机会。为进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠 道，我省《实施方案》提出，将改进普通高等学校招生计划分配方式，在实施国家农村贫困地区定向招生专项计划的同时，继续实施省属重点高校招收农村学生专项 计划。2015年，我省省属重点高校招收农村学生专项计划已达到有关高校本科一批招生规模的3%，今后将继续加大省属重点高校招收农村学生专项计划实施力 度，形成保障农村学生上重点高校的长效机制，促进高等教育入学机会公平。
来源：河北新闻网
相关专题：
.png)
